纽约市议员庄文怡联合市议员黄友兴（Phil Wong）、班克斯（Chris Banks）、爱泼斯坦（Harvey Epstein）、莫拉诺（Frank Morano）及众多华社及非裔社区教育权益人士10日（周四）于曼哈顿下城特威德法院前举行集会，介绍684号与853号两项有关研究全市资优班和特殊教育项目资源差异的法案，呼吁市议会投票通过以通过衡量现有资源分布以在未来全面减少教育资源差距，并保证学生获得应有教育机会。同日市议会投票通过了684号法案。
亚潮萌主席朱雅婷、松柏之家社区服务中心总裁暨首席执行长陈伟仪、日落公园49区领袖谢晓琼出席。
两项法案由庄文怡联合黄友兴、班克斯及爱泼斯坦共同发起。庄文怡表示，“作为一位母亲，我认为每个孩子都有其独特的天赋。这两项法案不仅将惠及学生，还能帮助我们更好地理解语言环境、家庭收入和地理位置如何影响学生获取教育资源的能力，特别是对于有特殊需求或处于偏远地区的学生而言。目前并非所有孩子都能平等地获得教育机会，调查数据将帮助我们解决现有问题。”
爱泼斯坦表示，“作为一名家长以及一位深切关注公立教育的人士，我深知无障碍语言服务的重要性。我们需要了解对这项服务的需求，研究相关问题，并制定切实可行的方案来改善我们的体系。我们知道孩子们完全有能力取得优异成绩，同时也明白他们需要支持，而我们有责任提供这种支持。我们必须确保学校拥有必要的工具，帮助孩子们获得成功。”
班克斯强调每个孩子都应享有公平的学习和成功机会，无论其居住地、家庭收入、是否残障或家中使用的语言如何，“许多家庭在寻找项目、了解流程或获取孩子应得的服务时都面临重重困难。家庭不应仅仅因为缺乏资金、人脉或对体制的预先了解，就无法获得优质教育。这些法案将帮助我们找出差距所在，并提出解决之道——如果我们不愿去衡量和承认这些不平等，就无法纠正这些问题。”
莫拉诺表示，“如果某些社区获得的资优班名额不足，解决之道绝非取消那些行之有效的项目，而是应当增设更多此类名额。我们需要为那些理应获得一切可用资源与支持的孩子创造更多机会。纽约市必须将我们的孩子放在首位。我们绝不能让本应得到更多教育资源的孩子受困于官僚主义和这套极其复杂的体制之中，从而失去本应公平的教育机会。”
与上学年相比，市公校系统本学年流失了22,000名学生。黄友兴强调需要数据来识别市公校系统目前存在的问题，以提升教育质量，保证学生不再继续流失，“市政厅和市议会委员会常出现的情况是如果没有数据来佐证问题，问题就‘不存在’，他们就不会为解决方案提供资金。我们需要数据来明确哪些地方需要资源，以及在何处资助资优班项目和特殊高中，找出那些急需援助的学区，从根源上解决问题。”
朱雅婷表示，“特殊高中里的非裔和西裔学生人数较少，其根本原因在于培养起步太晚。早在小学阶段就有许多聪明勤奋且表现优异的学生，我们需要在进入高中之前更早地介入培养。家长必须积极参与其中，整个体系也需要提供相应的支持与保障。”
作为三个孩子的母亲，谢晓琼表示，“让每个孩子都有机会学习、成长并发挥潜能非常重要。无论是需要特殊教育服务的孩子，还是准备好迎接更高挑战的孩子，每个孩子都应得到相应的支持。每个家庭都理应享有公平的机会。我们需要全民教育机会均等。”
松柏之家社区服务中心员工暨家长Julie Zhang在致辞中表示，“每个父母都对他们的孩子有一个梦想。我们希望我们的孩子学习、成长，并有一切成功的机会。但想象一下，知道你的孩子很有才华，准备学习更多，但你附近没有合适的课程。或是有一个有特殊需要的孩子，他每天必须花几个小时旅行，只是为了获得所需服务。作为父母，我们不要求特殊待遇我们要求给孩子一个公平的机会。”
684号法案要求市府研究调查英语水平有限的家庭在了解、准备和参加天才儿童项目方面所面临的障碍，并考察不同语言群体和地理位置如何影响学前班和小学早期天才班的入学机会。该法案要求市府评估现有的翻译、口译和社区服务工作，并提出扩大公平服务获取途径的建议。市府需在法案生效后12个月内发布相关公开报告。
853号法案要求市府研究语言障碍需求、收入和地理位置如何影响学生获得特殊教育项目和服务的机会。评估有语言障碍需求的学生、低收入学生以及居住在城市服务欠缺地区的学生在获得特殊教育项目方面是否面临独特的挑战，并分析特殊教育项目及相关服务的可用性、容量和地理分布，并就如何解决已发现的任何差距提出建议。市府需在法案生效后6个月内发布相关公开报告。该法案将于10月22日进行投票表决。
